QUIMICA
practicas de tercer grado
ANDREA CORTES BAUTISTA
3° GRADO GRUPO B
MAESTRA: LETICIA HERNANDEZ GUTIERREZ
hola que tal muy buenas partes bueno en quimica la maestra leti nos dejaba hacer practicas las haciamos en compu y tambien se elaboraba los experimentos en la escuela estos son algunos ejemplos de como yo presentaba mis trabajos
27/09/10 ¿Cómo conocemos en química? Practica 1
Materiales sustancias
Objetos de hierro
Un objeto de aluminio 100ml de agua
Una tapadera de metal 400 ml de cloro
Un vaso de vidrio
5 recipientes de plástico lavados
Cuchara
Hipótesis: los objetos oxidados con el cloro se seguirán picadosmás y los que no están picados se seguirán picando.
Procedimiento: 1ºse colocan los objetos de hierro en un recipiente y se tapa por 24 horas.2º en otro recipiente se coloca un objeto de aluminio y se tapa.3º en otro se coloca el anillo de una lata de refresco en 400ml de clarasol.4º depositar los objetos de hierro con 100ml de agua y cloro.5º se coloca la tapa metálica de pintura con mucho cloro otro objeto llenar con cloro pero sin agua.
Conclusión: cualquier cosa que este oxidada se seguirá picando con el cloro y la que no,no.
27/09/10 ¿Cuándo una sustancia es toxica? Practica 2
Materiales sustancias
Dos frascos con goteros 200ml de cloro
Seis vasos transparentes agua
Un vaso transparente con 200ml de alcohol acetona
¼ de su capacidad de agua
Hipótesis: yo me imagino que la sábila y el pétalo que esta alcohol se cambiara su color que tienen pero si están el cloro se queman porque la concentración que tiene sería muy fuerte.
Procedimiento: en un vaso echar seis gotas de agua y marcar al 100%. En otro vaso 50% de agua y 50% de alcohol. En otro vaso 100% de alcohol. Introducir en cada uno de los tres vasos un trozo de sábila de uno 2 cm y un pétalo de rosa. Esperen cinco minutos. Experiencia en el blanqueador en un vaso agregar 100% de agua. En otro vaso 505 de cloro y 50% de agua. En otro vaso 100% de cloro introducir en los vasos un pedacito de sábila y un pétalo. Esperar cinco minutos.
Conclusión: una vez comprobado el experimento observe como las cosas que están en sustancias muy concentradas tendrán una transformación diferente al de la de origen.
27/09/10 ¿Cuándo una sustancia es toxica? Practica 3
Materiales: sustancias:
Siete vasos pequeños agua de llave
Dos goteros agua de Jamaica Concentrada
Un plumón
Hipótesis: pienso que si se pasan las disoluciones de vaso en vas va a ir perdiendo el color y el olor de Jamaica
Procedimiento: seleccionar el gotero que va hacer para el agua de Jamaica y el otro para el agua simple. a los vasos se le a numeran del 1 al 6 y a un vaso se le pone desilusión concertada se le invierte 10 gotas de agua de Jamaica. En otro vaso verter 9 gotas de aguad de llave en cada uno de los vasos concentrados tomar una gota de la disolución concentrada y vestirla en el vaso 1 después de la 1 pasarla a la dos y así sucesivamente
Conclusión: pues una vez comprobado el experimento de puede decir que cada vez que se le agregue una sustancia a otra seguirá perdiendo el color o más bien se irá desapareciendo
este es otro trabajo mas de matematicas trabajo
Primer teorema
Una aplicación del Teorema de Tales.
Como definición previa al enunciado del teorema, es necesario establecer que dos triángulos son semejantes si tienen los ángulos correspondientes iguales y sus lados son proporcionales entre si. El primer teorema de Tales recoge uno de los resultados más básicos de la geometría, a saber, que:
| Si por un triángulo se traza una línea paralela a cualquiera de sus lados, se obtienen dos triángulos semejantes. |
Según parece, Tales descubrió el teorema mientras investigaba la condición de paralelismo entre dos rectas. De hecho, el primer teorema de Tales puede enunciarse como que la igualdad de los cocientes de los lados de dos triángulos no es condición suficiente de paralelismo. Sin embargo, la principal aplicación del teorema, y la razón de su fama, se deriva del establecimiento de la condición de semejanza de triángulos, a raíz de la cual se obtiene el siguiente corolario. Corolario
Del establecimiento de la existencia de una relación de semejanza entre ambos triángulos se deduce la necesaria proporcionalidad entre sus lados. Ello significa que la razón entre la longitud de dos de ellos en un triángulo se mantiene constante en el otro.
Por ejemplo, en la figura se observan dos triángulos que, en virtud del teorema de Tales, son semejantes. Entonces, del mismo se deduce a modo de corolario que el cociente entre los lados A y B del triángulo pequeño es el mismo que el cociente entre los lados D y C en el triángulo grande. Esto es, que como por el teorema de Tales ambos triángulos son semejantes, se cumple que:Este corolario es la base de la geometría descriptiva. Su utilidad es evidente; según Heródoto, el propio Tales empleó el corolario de su teorema para medir la altura de la pirámide de Keops en Egipto. En cualquier caso, el teorema per se demuestra la semejanza entre dos triángulos, no la constancia del cociente.
Del primer teorema de Tales se deduce además lo siguiente (realmente es otra variante de dicho teorema, y, a su vez, consecuencia del mismo): Si las rectas a, b, c son paralelas y cortan a otras dos rectas r y s, entonces los segmentos que determinan en ellas son proporcionales. Una aplicación inmediata de este teorema sería la división de un segmento en partes iguales, o en partes proporcionales a números dados (con ayuda de compás, regla y escuadra o cartabón).
Las mujeres y los hombres somos diferentes, y tenemos capacidades y necesidades distintas.
Pero ser diferente no quiere decir ser inferior, ni siquiera cuando, a causa de la diferencia, se es, en algo más débil o vulnerable. Cuando una persona daña a otra aprovechándose de que, debido a diferencia tiene un poder o privilegio determinado, cometa un abuso y puede estar incurriendo en un delito. En nuestra sociedad existe una cultura discriminatoria de lo femenino, y con frecuencia los hombres -esposos, hijos, jefes- abusan del poder que les da su fuerza o su autoridad y causan daños patrimoniales, psicológicos o físicos, a las mujeres y a los niños que conviven con ellos. También con frecuencia las autoridades no entienden debidamente a las mujeres que acuden a denunciar un delito o a demandar un derecho, a pesar de que nuestra Constitución dice expresamente que los hombres y las mujeres somos iguales ante la Ley, la cual a de proteger a la familia. Las mujeres deben defender sus derechos. Conviene que los conozcan y sepan que significan. En la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH)se ha hecho un esfuerzo de síntesis para explicar aquí, en forma sencilla, aquellos que son esenciales. Las mujeres merecen el respeto de su pareja, de sus hijos y de los demás miembros de la familia y de la sociedad.
En la familia las mujeres deben ser respetadas, cuidadas y tomadas en cuenta de la misma manera que los hombres.
Eso quiere decir que tienen derecho a:
· Tomar libremente decisiones que afectan su vida, por ejemplo aquellas que tienen que ver con su trabajo, el número y esparcimiento de los hijos, sus estudios y el uso de su tiempo libre.
· Tratar en paz los asuntos que interesen a ambos miembros de la pareja para procurar que las decisiones relativas a ellos sean tomadas de común acuerdo.
· Compartir por igual con su pareja, las responsabilidades familiares, como las que se refieren a la crianza de sus hijos: a los gastos y los cuidados que estos necesiten.
· Expresar sus opiniones y necesidades físicas, emocionales, intelectuales y sexuales, para que sean consideradas igualmente importantes y satisfechas de la misma forma que las de su pareja.
· Ser respetadas física, sexual y psicológicamente; no ser humilladas, ridiculizadas o menospreciadas, ni en público ni en la intimidad.
Las mujeres deben defenderse de las agresiones y defender de ellas a sus hijos. Han de denunciar esas agresiones ante las autoridades y exigir de ellas protección y justicia.
Cuando las mujeres deseen el divorcio, tiene derecho a reclamarlo y a que , si lo obtienen, o bien si se separan o son abandonadas, su pareja cumpla con las responsabilidades que el juez le señale para atender las necesidades de los hijos.
Por ello las mujeres pueden:
· Demandar pensión alimenticia para ella y sus hijos. Esta pensión también puede ser exigida cuando el padre no cumpla con las responsabilidades de darles sustento, aunque viva en el domicilio conyugal.
· Reclamar ante un juez civil el reconocimiento de la paternidad cuando el padre de un hijo suyo se niegue a reconocerlo.
· Solicitar la entrega del 50% de los bienes que pertenezcan a la sociedad conyugal y de aquellos que garanticen la pensión alimenticia de los hijos menores de 18 años.
· Demandar la separación de bienes conyugales y disponer de su parte , aun cuando no demanden el divorcio.
· Pedir que se declare cual es patrimonio familiar que no podrá enajenarse ni embargarse, aunque el esposo enajene sus bienes o sea embargado.
· Conservar la custodia de sus hijos menores de edad
La expresión de la sexualidad de las mujeres no debe ser objeto de burla, castigo o imposición. Cuando una mujer es obligada, por quien sea y en donde sea, a tener relaciones sexuales, es víctima de un ataque sexual que esta penado por la ley.
Las mujeres tienen derecho a:
· Decidir respecto a su vida sexual, es decir, respecto de cuando desean y cuando no desean tener relaciones sexuales, y negarse a practicas sexuales que les desagraden o lastimen.
· Denunciar todo ataque sexual de que sean objeto; ser atendidas inmediata, respetuosa y diligentemente por los funcionarios de las agencias del Ministerio Público, como los agentes, los médicos, los trabajadores sociales, los policías y los peritos.
· Esperar que se les brinden servicios de justicia gratuitos y completos, que incluyan tratamiento contra enfermedades venéreas y terapia tendiente a curar los traumas físicos y emocionales producidos por alguna agresión.
· Ser informadas con claridad respecto del proceso; consultadas cuando, a fin de perseguir un delito que denunciaron , se requiera revisar su persona o sus ropas, y tratadas con todo respeto a su dignidad y pudor durante la revisión.
· Exigir que los funcionarios de la administración de justicia no prejuzguen su dicho.
· Recibir orientación respecto de como exigir a su victimario la reparación del daño.
La maternidad no puede ser motivo de discriminación y debe ser atendida debidamente, lo cual significa que las mujeres tienen derecho a:
· Ser protegida durante sus embarazos y en el ejercicio de su maternidad.
· Ser atendidas por el personal de salud, en caso de enfermedad, de embarazo de parto, con respeto y cuidado y de acuerdo con sus necesidades.
· Ser consultadas sobre si desean que se les aplique un método anticonceptivo y ser respetadas cualquiera que sea su decisión al respecto.
· Exigir que sus derechos laborales no queden condicionados por la renuncia a la maternidad, es decir que no se les niegue algún trabajo que soliciten, ni se les despida del que ya tengan, por estar embarazadas
· Tener dos descansos de media hora cada uno durante la jornada de trabajo para alimentar a sus hijos lactantes.
· Gozar, con la percepción de un salario integro, de seis semanas de descanso anteriores y seis posteriores al parto para reponerse y atender a los recién nacidos.
· Recibir las prestaciones que otorguen a las madres las normas especificas y los contratos colectivos de trabajo.
HISTORIA
el dia que fuimos a cholula a conocer su historia la maestra pidio que hicieramos resumen de lo que el guia nos iva explicando y despues hacer preguntas y asi elabore mi trabajo
Pirámides de Cholula
A cholula se le llama clachihualtepec que significa hecho a mano y artificial, en total son 400 templos, pero Hernán Cortez mando una carta a los españoles, diciéndole que en cholula teníamos templos de teocalisteo parte alta. Bueno la pirámide de cholula mide 54 metros de altura y entre 300 y 4039 metros por lado, lo que convierte en uno de los más grandes del mundo en cuanto a su base media más, su construcción es del siglo i y se construye en el siglo vii en el mural de los bebedores así llamados como mitlaltecul es donde se encontraban los chapulines y están incluidas las partes de la pirámide como tablero,corniza y talud ya que estos están divididos por nobles y la del pueblo se le dice tlahualquis al igual ellos tenían vasijas donde se serbia el neucle (pulque) y las personas quedaban toxcli (borracho) claro esta bebida contenía licor. En el mural observamos los diferentes tipos de colores o su pintura con el realista que es el mayor de la antigüedad y el de chapulines y bebedores bueno uno de sus principales colores de el mural son como el rojo era sacrificio, el negro era muerte, y el azul y amarillo era la vida su fuente de cerámica por las costumbres funerarias y por la arquitectura que ellos habitaban era del grupo tolteca y el del chichimeca que estos eran guiados por Quetzalcóatl hace alrededor de mil años de nuestra era. En la parte baja de la iglesia ubicado los cerros, fueron por las lluvias a lo que se llego a un deslave poroso hoy en día están como hacia abajo. en 1919 se construyo el sanatorio o siquiátrico pero desacuerdo a unos investigadores se dijo que quedara a unos metros de arriba de la tierra para seguir buscando huellas o pistas de lo que nos dejaron los antepasados y así seguir buscando si tenían túneles y adonde nos dirigían. En total son 39 templos ceremoniales (iglesias) y a pesar de eso se practicaba el trueque que hoy en día seguimos manejando esa tradición. El 8 de septiembre los investigadores encontraron una piedra en donde se descadero y se rompió un túnel. Los españoles nos destruyeron muchos simientes poroso hoy en día solo existen alunas partes de pirámides y piedras y artesanías. Las pirámides fueron hechas con adobe, baba de nopal y barro, pero hace 45 amosque nos destruyeron nuestros terrenos supuestamente adentro o debajo de las pirámide se encontraron esqueletos, vasijas, vestimenta (partes) y algunas artesanías pero obvio que ya rotas, se encontraron algunas partes donde hacian rituales y en tecali de herrera fue donde se trajo la piedra llamada tlalo.
Preguntas de la pirámide de cholula
¿Donde enterraban los restos de los Cholultecas? R= en todas partes de la región de cholla al igual en todos los pasillos
¿Había alguna alianza con los Cholultecas? R= desgraciadamente no avía ninguna alianza
¿Cómo se le llama a cholla? R= clachihualtepec que es hecho a mano y artificial
¿Cuáles son las medidas de la pirámide de cholla? R=es de 54 metros de altura y entre 300 y 439 metros por lado
¿Menciona los nombres de las pirámides? R=tablero, cornisa y talud
¿Exactamente antes como llamaban al pulque y a los borrachos? R=al pulque se le decía ñecle a los borrachos tacle
¿En el mural aparecían cuatro nombres de los colores cuales eran? R= rojo: sacrificio, el negro: muerte y el azul y amarillo: vida
¿Qué grupos estaban guiados por Quetzalcóatl? R =era el tolteca y chichimeca
¿Menciona algunos nombres de leyendas de cholula? R=la de los pescados encantados, el del túnel que llega a la catedral de puebla, la cazuela enterrada debajo el cerro llena de monedas de oro y la de la serpiente negra cuidando un pozo
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